Sınıf Sayısı:6
Kreş Sınıfındaki Öğrenci Sayısı :9
Sınıf Adları: Yok Yaşa göre Gruplandırılmış
Kreş Bölümü: 3 ve 4 yaş
SANAT KÖŞESİ
MUTFAK
LAVABO
BAHÇE
GÜVENLİK
GİRİŞ
10 Aralık 2011 Cumartesi
Çocuk Beslenmesi Sayfa 47
ANNENİN DENGELİ BESLENEMEME NEDENLERİ
1.Sağlık Koşulları
2.Tek Tip Beslenme
3.Eğitim Düzeyi
4.Ekonomik Yetersizlik
1.Sağlık Koşulları
2.Tek Tip Beslenme
3.Eğitim Düzeyi
4.Ekonomik Yetersizlik
Çocuk Beslenmesi Sayfa 45
GEBELİKTE BESLENME
Hamile Kadın Nasıl Beslenmeli?
Hamile Kadın Nasıl Beslenmeli?
* Kalsiyumun zengin kaynağı olan süt, yoğurt ve peynir düzenli tüketilmelidir.
*Su tüketimi on bardağın altına inmemelidir.
*Her gün bir adet yumurta veya bir porsiyon etli sebze veya kurubaklagil yemeği yemeye özen gösterilmelidir.
*Kurubaklagil, bulgur karışımı yemekleri, C vitamininden zengin sebze ve meyvelerle birlikte sık sık tüketilmelidir.
*Taze sebze ve meyveler tüketilmelidir. Hazır meyve suları, gazoz ve kolalı içecekler yerine taze sıkılmış meyva suları, ayran, bitki çayları, meyvanın kendisiyle yapılmış kompostolar, içecek olarak tercih edilmelidir. Kilo kontrolü için meyvanın kendisi tercih edilmelidir.
*Kuru meyveler ve kuruyemişler yoğun enerjileri yanında, demir ve kalsiyum gibi minarellerden zengin olduğu için beslenmede uygun şekilde, alınan kilo kontrol edilerek tüketilmelidir.
*Yemeklerde muhakkak iyotlu tuz kullanılmalıdır. Doğal besinlerle yeterli alınamıyan iyot, ancak iyotlu tuzun kullanılması ile anne sütünden bebeğe geçer.
*Pekmez demir minerali içeriğine sahip bir besindir. Şeker yerine tatlı olarak tercih edilmeli, böylece kansızlığa karşı önlem alınmış olur.
*Yenilen yiyeceklerin besleyici değerini korumak ve özellikle anemiyi(kansızlığı) önlemek açısından yemeklerle birlikte çay, kahve içilmemeli, yemek yedikten 1-2 saat sonra açık olarak içilmeli, içecek olarak ıhlamur, nane, papatya gibi bitki çayları tercih edilmelidir.
Çocuk Ruh Sağlığı Sayfa 44
Aile Yapısı Ve Önemi
Aile anne-baba ve çocuklardan oluşan en küçük toplumsal kurumdur. Günümüzde
gelişen ve değişen toplum yapısıyla birlikte aile yapısında da değişim kaçınılmaz olmuştur.
Hızlı kentleşme ve endüstri alanındaki gelişim aile yapısını da etkilemiştir.
Özellikle kırsal kesimde geleneklerin ağır bastığı geniş aile tipi yaygındır. Erkeğin
egemen olduğu bu aile ortamında üretim ve tüketim faaliyetleri hep birlikte yapılır. Geniş
ailede yetki erkekte, sorumluluk ise kadındadır. Aile düzeni büyüklerin deneyimleri ve
kararları doğrultusunda kurulur ve sürdürülür. Eşler çocuk eğitimi konusunda tek söz sahibi
olmayabilirler
Toplumsal eğitim sonucu oluşan çekirdek ailede sorumluluklar tüm aile bireyleri
arasında paylaşılmıştır. Gerek çekirdek ailede gerekse geniş ailede bireylerin birbirlerine
karşı görev ve sorumlulukları vardır. Aile sosyal yapısı ile çocuk üzerinde etkilidir. Ailenin
yasalarla da belirlenen görev ve sorumlulukları vardır. Aile içinde bulunduğu toplumun
değer yargıların kültürünü, gelenek ve göreneklerini yansıtan, ayrıca kendi içinde özel bir
düzeni olan, çevresiyle iletişim içerisinde olan bir kurum olarak tanımlanabilir. Aile çocuğun
ilk sosyal deneyimlerini kazandığı yerdir. Çocukların gelişiminde aile yol gösterici ve
kuralları öğretici rol oynar. Çocuğun doğru ve yanlışı öğrenmesinde, cinsel kimliğini
kazanmasında, davranışlarını kontrol etmesinde, ailenin rolü çok büyüktür. Aile içinde yalnız
anne ve babanın görev ve sorumlukları yoktur. Çocuklar da yaş, cinsiyet, kişilik ve
yetenekleri doğrultusunda görev almalıdır.
Başarılı Anne ve Baba olmaya hazır olma
İnsanların görevlerinden biri türünün devamın sağlamak amacıyla çocuk
yetiştirmektir. Bunu yapabilmesi için bazı koşulların uygun olması gerekir. Öncelikle annebaba adaylarının sağlıklı ve uyumlu bir ilişki içinde olmaları gerekir. Ailenin bakabileceği
kadar çocuğa sahip olmaları da çok önemlidir. Eşlerin evlenirken dikkat etmeleri gereken
bazı faktörler vardır.
Ailede Kişiler arası İlişkiler
birisidir. Evlilik öncesinde çok iyi ilişkiler içinde oldukları halde, evlendikten sonra bunu
devam ettiremeyen eşler vardır. Eş seçiminde bilinçli seçimin yanında bilinç dışı eğilimlerin
de etkisi vardır. Evlilik öncesinde romantik duygular içinde bireylerin gerçek kişilikleri
gizlenebilir. Romantik duygularla, birbirine yeteri kadar tanımadan evlenen bireyler,
evlendikten sonra gerçek kişiliklerini göstermeye başlarlar. Evliliğin anlamını bilmeyen,
evlilik sorumluluğunu taşımayan bireylerin bu birliği sürdürmeleri zordur.
2. Anne-Baba Çocuk İlişkileri
Kardeşlik bağı, bir sevgi kaynağıdır. Kardeşler arasında zaman zaman rekabet ve
problemler söz konusu olabilir. Kardeşlerin iyi ilişkiler kurması ve bunu sürdürebilmesi
zordur, fakat imkansız değildi
Aile anne-baba ve çocuklardan oluşan en küçük toplumsal kurumdur. Günümüzde
gelişen ve değişen toplum yapısıyla birlikte aile yapısında da değişim kaçınılmaz olmuştur.
Hızlı kentleşme ve endüstri alanındaki gelişim aile yapısını da etkilemiştir.
Özellikle kırsal kesimde geleneklerin ağır bastığı geniş aile tipi yaygındır. Erkeğin
egemen olduğu bu aile ortamında üretim ve tüketim faaliyetleri hep birlikte yapılır. Geniş
ailede yetki erkekte, sorumluluk ise kadındadır. Aile düzeni büyüklerin deneyimleri ve
kararları doğrultusunda kurulur ve sürdürülür. Eşler çocuk eğitimi konusunda tek söz sahibi
olmayabilirler
Toplumsal eğitim sonucu oluşan çekirdek ailede sorumluluklar tüm aile bireyleri
arasında paylaşılmıştır. Gerek çekirdek ailede gerekse geniş ailede bireylerin birbirlerine
karşı görev ve sorumlulukları vardır. Aile sosyal yapısı ile çocuk üzerinde etkilidir. Ailenin
yasalarla da belirlenen görev ve sorumlulukları vardır. Aile içinde bulunduğu toplumun
değer yargıların kültürünü, gelenek ve göreneklerini yansıtan, ayrıca kendi içinde özel bir
düzeni olan, çevresiyle iletişim içerisinde olan bir kurum olarak tanımlanabilir. Aile çocuğun
ilk sosyal deneyimlerini kazandığı yerdir. Çocukların gelişiminde aile yol gösterici ve
kuralları öğretici rol oynar. Çocuğun doğru ve yanlışı öğrenmesinde, cinsel kimliğini
kazanmasında, davranışlarını kontrol etmesinde, ailenin rolü çok büyüktür. Aile içinde yalnız
anne ve babanın görev ve sorumlukları yoktur. Çocuklar da yaş, cinsiyet, kişilik ve
yetenekleri doğrultusunda görev almalıdır.
Başarılı Anne ve Baba olmaya hazır olma
İnsanların görevlerinden biri türünün devamın sağlamak amacıyla çocuk
yetiştirmektir. Bunu yapabilmesi için bazı koşulların uygun olması gerekir. Öncelikle annebaba adaylarının sağlıklı ve uyumlu bir ilişki içinde olmaları gerekir. Ailenin bakabileceği
kadar çocuğa sahip olmaları da çok önemlidir. Eşlerin evlenirken dikkat etmeleri gereken
bazı faktörler vardır.
Ailede Kişiler arası İlişkiler
1. Eşler Arası İlişkiler
Eş seçimi, kişilerin tüm hayatı boyunca onu etkileyecek en önemli tercihlerden birisidir. Evlilik öncesinde çok iyi ilişkiler içinde oldukları halde, evlendikten sonra bunu
devam ettiremeyen eşler vardır. Eş seçiminde bilinçli seçimin yanında bilinç dışı eğilimlerin
de etkisi vardır. Evlilik öncesinde romantik duygular içinde bireylerin gerçek kişilikleri
gizlenebilir. Romantik duygularla, birbirine yeteri kadar tanımadan evlenen bireyler,
evlendikten sonra gerçek kişiliklerini göstermeye başlarlar. Evliliğin anlamını bilmeyen,
evlilik sorumluluğunu taşımayan bireylerin bu birliği sürdürmeleri zordur.
2. Anne-Baba Çocuk İlişkileri
Çocuk hayata ilişkin bilgi ve becerileri anne ve babasından öğrenir. Anne-babanın
çocuğa karşı takındıkları tavır, bebeklik döneminden itibaren çocuk üzerinde derin ve kalıcı
izler bırakır. Çocuğa anne-babanın gösterdiği dengeli sevgi ve koruma duygusu, çocukta
güven duygusunun gelişimine yardımcı olur. Çocuk böylece insanları sevmeyi, onlarla ilişki
kurmayı öğrenir.
3. Kardeşler Arası İlişkiler Kardeşlik bağı, bir sevgi kaynağıdır. Kardeşler arasında zaman zaman rekabet ve
problemler söz konusu olabilir. Kardeşlerin iyi ilişkiler kurması ve bunu sürdürebilmesi
zordur, fakat imkansız değildi
Çocuk Ruh Sağlığı Sayfa 24
ÇOCUKLARI TANIMA TEKNİKLERİ
1-Gözlem, Anektod : Çocukların doğal bir ortamda belli bir amaca yönelik olarak sistemli, planlı gözetlenmelerinin sonucu objektif olarak kaydetme yolu ile bilgi toplamadır.
2-Vaka İncelemesi : Eğitimde ve psikolojide çok kullanılan bir inceleme yöntemidir. Bu yöntemin kullanılmasında gözlemden de yararlanılır. Genel olarak uyum sorunları olan kişileri tanımak ve uyumsuzluklarının nedenlerini ortaya çıkarmak için kullanılır.
3-Görüşme : Okul öncesi kurumlarda görüşme çocuk hakkında bilgi toplamak amacı ile ana-babayla yine planlı ve sistemli bir şekilde yapılır. Görüşme isteği ana-babadan veya öğretmenden gelebilir. Her iki halde de bu işi ayaküstü değil, iki tarafında uygun bulduğu bir zamanda ayrı bir odada ve sakin bir ortamda yapılmalıdır. Ayrıca, görüşme sırasında veliye kibar ve saygılı davranmalı, tepeden bakmamalı ve onu rahatlatmalıdır.
4-Projektif Teknikler : Kişinin iç dünyası ve dolayısı ile kişiliği ile ilgili daha ayrıntılı bilgi edinmek için kullanılan tekniklerdir. Kişiye belirsiz, eksik ve karmaşık uyaranlar verilerek, ondan bu özelliklerin tanımlamasını, anlam vermesi, belli bir düzene koyması, anlatması ve bunların kendisinde yarattığı duygu ve düşünceleri yansıtması istenir
5-Değerlendirme Ölçeği : Bu bir kimsenin kişilik yapısı ve özellikleri hakkında bir ya da birkaç kişinin kanaat bildirmesi demektir. “Bu insanı nasıl bilirsiniz? sorusunun cevaplandırılması bu yöntemin temelini oluşturmaktadır.
1-Gözlem, Anektod : Çocukların doğal bir ortamda belli bir amaca yönelik olarak sistemli, planlı gözetlenmelerinin sonucu objektif olarak kaydetme yolu ile bilgi toplamadır.
2-Vaka İncelemesi : Eğitimde ve psikolojide çok kullanılan bir inceleme yöntemidir. Bu yöntemin kullanılmasında gözlemden de yararlanılır. Genel olarak uyum sorunları olan kişileri tanımak ve uyumsuzluklarının nedenlerini ortaya çıkarmak için kullanılır.
3-Görüşme : Okul öncesi kurumlarda görüşme çocuk hakkında bilgi toplamak amacı ile ana-babayla yine planlı ve sistemli bir şekilde yapılır. Görüşme isteği ana-babadan veya öğretmenden gelebilir. Her iki halde de bu işi ayaküstü değil, iki tarafında uygun bulduğu bir zamanda ayrı bir odada ve sakin bir ortamda yapılmalıdır. Ayrıca, görüşme sırasında veliye kibar ve saygılı davranmalı, tepeden bakmamalı ve onu rahatlatmalıdır.
4-Projektif Teknikler : Kişinin iç dünyası ve dolayısı ile kişiliği ile ilgili daha ayrıntılı bilgi edinmek için kullanılan tekniklerdir. Kişiye belirsiz, eksik ve karmaşık uyaranlar verilerek, ondan bu özelliklerin tanımlamasını, anlam vermesi, belli bir düzene koyması, anlatması ve bunların kendisinde yarattığı duygu ve düşünceleri yansıtması istenir
5-Değerlendirme Ölçeği : Bu bir kimsenin kişilik yapısı ve özellikleri hakkında bir ya da birkaç kişinin kanaat bildirmesi demektir. “Bu insanı nasıl bilirsiniz? sorusunun cevaplandırılması bu yöntemin temelini oluşturmaktadır.
Gelişim Alanları Sayfa 80
KÜÇÜK KAS GELİŞİMİ ARAÇ-GEREÇLERİ
- Bez oyuncaklar
- Boş kutular
- Diş kşıma halkaları
- Büyük renkli küpler
- Basit bloklar
- Müzik aletleri
- Boncuklar ve ip
- Parmak boyası
- Baglama oyuncakalr
- Dügmeli fermularlı giysileri olan giydirilecek bebekler,
- Kavram geliştirci oyuncaklar
- Ek kuklaları
- Yap-boz oyuncaklar
- İp baglama ve çeşitli kagıt işler
- Kolaj çalışması
- Domino
- Basit resim harf ve sayı oyunlar
- Oyun hamurları
BÜYÜK KAS GELİŞİMİ İÇİN ARAÇ-GEREÇLERİ
1.Merdiveni ve kardırağı olan oyuncak ev
2.Üç tekerlekli bisiklet
3.Çeşitli boyda arabalar
4.İp merdivenler
5.Taşınabilir,tahta,kayma,tırmanma,sallanma oyuncakları
6.Tahteravalli
2.Üç tekerlekli bisiklet
3.Çeşitli boyda arabalar
4.İp merdivenler
5.Taşınabilir,tahta,kayma,tırmanma,sallanma oyuncakları
6.Tahteravalli
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)